Физика. Урок по теме: «Построение изображения в линзах» 11 класс

Урок по теме:  «Построение изображения в линзах»   11 класс

Цели урока:

Образовательная: изучить действие рассеивающей и собирающей линз; научить строить изображения, даваемые линзой

Развивающая: сформировать умение анализа, сравнения и обобщения изученного материала, применения его в решении задач  

Воспитательная: воспитывать внимательность, усидчивость, аккуратность в работе, трудолюбие 

Ход урока

            I. Организационный момент:

1. Приветствие учащихся.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Ознакомление с общей целью урока.

II. Повторение изученной материала: «Линзы. Оптическая сила линзы» (экспресс – опрос):

1. Виды линз.
2. Как проходит главная оптическая ось?
3. Где находится главный оптический центр?
4. Какая линза называется тонкой?
5. Как изображают линзы схематически?
6. В чем отличие собирающей линзы от рассеивающей?
7. Как определить главный фокус линзы?
8. Укажите дальнейший ход луча.

9. При построении укажите фокусное расстояние.
10. Как определяется оптическая сила линзы? В чем ее физический смысл?

III. Изучение нового материала.

Построение изображения в тонких линзах.

1.Физический эксперимент.

На столе учителя проводится эксперимент с получением изображения светящейся лампочки.

2.Строится изображение светящейся точки.

Правило: для построения изображения точки, не лежащей на главной оптической оси, можно использовать любые два из трех изученных ранее лучей

3.Физический эксперимент.

На столе учителя с помощью собирающей линзы получаем изображение удаленного предмета на экране. Обсуждаем изображение предмета.

4. Строится изображение предмета в собирающей и рассеивающей линзах. Вводится обозначение расстояний, предмета и изображения.

а. обсуждаются виды изображений

Строится таблица:

б. учащиеся самостоятельно продолжают построение – исследование для собирающей линзы, заполняя часть таблицы

 На доске строится на изображение предмета при d<F

Обсуждается результат построения при d=F и d=2F.

              IV. Рефлексия:

              1. Чему научились на уроке?

   2. Перечислите виды изображений.

              3. Назовите обозначения расстояний при построении.

   4. Почему в жаркий летний день растения не советуют поливать водой?

   5. Зачем необходимо знать, какие изображения дают линзы?

              V. Домашнее задание: 1. параграф 41

2. Продолжить построения для рассеивающей линзы и      закончить заполнение таблицы.